Política y Ciudadanía

FUNDAMENTACIÓN 

La formación cívica de los ciudadanos es un elemento central en la educación argentina. Se expresa a lo largo de su historia en la transmisión de imágenes, valores, modelos de conducta y, de modo más maniesto, en asignaturas especícas que dieron a conocer normas constitucionales e instituciones públicas. Las interrupciones de la democracia representativa en nuestro país, seguida de desarticulación de las funciones sociales de Estado y en las políticas y económicas que profundizaron de forma inédita la desigualdad y la pobreza, desembocaron en las últimas décadas en una crisis profunda en relación entre la sociedad y el Estado. Frente a esta situación, es indispensable revalidar el conocimiento como bien social y la educación como derecho. De esta manera, política y ciudadanía atiende al n principal de la educación, de desarrollar aptitudes para el ejercicio de una ciudadanía consciente y responsable. La formación ciudadana es transversal e involucra a la totalidad de ámbitos como a sujetos y prácticas educativas, pero obtiene el sustento en un conjunto de conceptos proporcionadas por las disciplinas sociales y humanísticas. Los conceptos referidos a los derechos humanos adquieren importancia, por estar vinculadas al concepto de ciudadanía, entendiendo como el goce efectivo de todos los derechos para todos. Esta disciplina social debe brindar las herramientas y los elementos para ser efectivos el goce de los derechos constitucionales, y disminuir las situaciones de vulnerabilidad, alcanzando condiciones dignas de vida, en el marco de la consolidación de la cultura democrática y el estado de derecho.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

• Conceptualizar el concepto de política en relación con la participación de la ciudadanía en democracia. • Lograr un análisis de luchas sociales y políticas del pasado contemporáneas, con diferentes actores sociales hegemónicos y diversos fundamentos de principios de legitimidad del poder. • Promover la discusión, la contrastación de ideas y puntos de vistas y la argumentación a fin de comprender la lógica de las luchas sociales y de los actores intervinientes en ella. • Fomentar la lectura y el análisis de mediana complejidad, así como ejemplos escritos y audiovisuales en donde se pongan en juego discursos en los cuales los estudiantes puedan conocer y distinguir distintos lenguajes, símbolos, corrientes, pensamientos y tradiciones políticas. • Lograr la producción compartida y del trabajo cooperativo, con responsabilidad y compromiso. • Incentivar el desarrollo de una actitud reflexiva y una apertura intelectual, a partir de una apropiación crítica de saberes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Adquirir habilidad para consultar nuestra Constitución Nacional. • Caracterizar la forma de vida democrática, e identificado sus pilares. • Entender que el estado Argentino es el resultado de un conflicto y cambiante proceso histórico. • Distinguir con claridad los conceptos de derechos, deberes y garantías constitucionales. • Reconocer el respeto de los derechos humanos como esenciales a la dignidad humana y oponerse a toda forma de discriminación. • Conocer las formas de participación ciudadana. • Comprender las funciones de los diferentes sectores del Estado y los peligros de su desnaturalización. • Valorar la importancia de respetar nuestra constitución.

EVALUACIÓN

• Observación sistemática (participación en las actividades, hábito de trabajo, aportación de ideas y soluciones, colaboración con el grupo, utilización de medios, aprovechamiento de materiales) • informes de avance e informe final; • ejercicios individuales y/o grupales que requieran la aplicación de contenidos específicos para la resolución de problemáticas; • construcción de blogs, páginas web, presentaciones audiovisuales con distintos objetivos: difundir, comunicar, convocar, etcétera; • muestra final anual. • Autoevaluación. • Respeto hacia sus pares y docentes.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

• Búsqueda e interpretación del material bibliográfico. • Análisis de texto. Construcción de resúmenes y síntesis. • Confección y análisis de redes conceptuales. • Dramatización de situaciones y diálogos. • Observación de videos, películas y análisis de los mismos. • Lectura de periódicos. Discusión de casos de la realidad. • Debates • Uso de diccionario y de la Constitución Nacional.

CONTENIDOS

UNIDAD I: El hombre y la política Concepto de política. La política como posibilidad de creación y recreación del mundo.L política como lucha. Contexto socio-histórico del surgimiento de la política: planteos en Grecia, roma, el medioevo y la modernidad. Concepto de ciudadanía. Evolución histórica. Noción de participación, que caracterizan la democracia. La política como práctica de inclusión social.

UNIDAD II: Estado y Democracia Los momentos de la política: diagnóstico y análisis de la realidad social, planificación y organización. La política y las relaciones de poder. Intereses sectoriales y corporaciones. Concepto de Nación y Estado. Orígenes del Estado argentino. Concepto de Gobierno. Niveles de gobierno del Estado nacional. La Soberanía: teorías.

UNIDAD III: La Constitución nacional y los Derechos Humanos Concepto de estado de derecho. La separación de poderes. Principios de legalidad, razonabilidad e igualdad. La Constitución como instrumento jurídico. Breve historia constitucional argentina. La Constitución Nacional: sus partes. Consagración en los instrumentos en los instrumentos normativos. Las constituciones internacionales. Reformas de la Constitución. Las constituciones sociales del mundo. Control de constitucionalidad. Los golpes de Estado en la historia argentina. Interrupción del orden constitucional y supresión de derechos y garantías.

Bibliografía del docente

• Proyectos para la construcción de ciudadanía, Documento del programa de transformaciones curriculares. Materia Construcción de la Ciudadanía. La Plata, dgcye, mayo de 2006. • Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Programa Nacional Escuela y Comunidad. Módulo1. • Módulo 3. Los proyectos de intervención comunitaria y el Proyecto Educativo Institucional. Buenos Aires, 2000. Disponible en www.me.gov.ar/edusol. • Constitución Nacional

Bibliografía del alumno

• “Política y Ciudadanía” Editorial Santillana, Buenos Aires 2012 • Constitución Nacional