5º AÑO

UNIDAD Nº1:

Mirada realista La literatura española clásica. La novela moderna. Contexto cultural, histórico y social. Cervantes Saavedra, Miguel. El Ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha (fragmentos) La representación de la realidad. El relato testimonial. Las estrategias de escritura y las marcas de subjetividad. AAVV, Literatura y periodismo, Cántaro El relato policial negro y el contexto histórico. Las reglas del género y las rupturas. Hemingway,E. “Los asesinos” Feinman, J. Últimos días de la víctima Campanela, “El secreto de sus ojos” La argumentación: géneros, estrategias, superestructura. La argumentación en el discurso periodístico. El artículo de opinión, la reseña crítica. La organización de la exposición oral argumentativa en el debate.

UNIDAD Nº 2:

Mirada fantástica, maravillosa y de lo extraño Lo sobrenatural y las cosmovisiones que lo representan. Relato maravilloso tradicional. Características de los relatos. Contexto de producción. La función didáctica y moralizante. Relato fantástico. Características del género. La literatura de pasaje de Cortazar. Su concepción del cuento y de lo fantástico. Cortazar, J. Bestiario y “Algunos aspectos del cuento” Ocampo, Silvina: Selección de cuentos. El relato extraño. La verosimilitud. Quiroga, Horacio: Selección de cuentos. El texto crítico. Convenciones y aplicación en la interpretación de las obras.

UNIDAD Nº3:

Mirada de la literatura de ruptura El realismo mágico y lo real maravilloso. Los procedimientos narrativos. El boom de la literatura latinoamericana y la identidad. Esquivel, Laura. Como agua para chocolate García Márquez y Allende, Isabel: Selección de cuentos. La escritura académica: informe. Convenciones, pautas de presentación, registro, uso de fuentes.

Unidad 1

Procesos productivos, economías regionales y asimetrías territoriales. El espacio geográfico argentino. División política. Antártida e islas Malvinas. Regionalización. Ambientes naturales. Modelos económicos: las actividades productivas y el impacto social-económico en cada etapa. Economías regionales y circuitos económicos. Actividades extractivas relacionadas con el petróleo y minería. Industrias y servicios en las principales zonas urbanas del país. Relación frente fluvial  industrial argentino y el socio Brasil del Mercosur.

Unidad 2

La problemática de los bienes comunes de la tierra y su relación con los problemas ambientales. Recursos y privatización. Recursos estratégicos. Manejo y cambios ambientales. Destrucción de los bosques nativos. Pérdida de biodiversidad. Áreas protegidas. Introducción de cultivos industriales. Uso de plaguicidas. El derecho universal del agua. Contaminación de las cuencas hídricas, superficiales, subterráneas. El agua y la explotación minera a cielo abierto. Mapa de problemáticas ambientales y naturales.

Unidad 3

Población y condiciones de vida en la Argentina actual. Distribución de la población. Las desigualdades sociales en el modelo neoliberal. Pobreza e indigencia. Condiciones de vida: empleo, educación y vivienda. Población urbana y rural. Condiciones de vida por región. Movimientos sociales de desocupados. Rol de la mujer en los movimientos sociales.

Unidad 4

El sistema urbano argentino. Condición y experiencia actual de vivir en la ciudad. Urbanización y crecimiento urbano. Transformaciones de sistema urbano en el modelo neoliberal. Mercado urbano de trabajo: empleo, empleo precario y desempleo. Pequeñas ciudades ligadas a la producción agraria. Las villas miseria. Los barrios cerrados. Movimiento social urbano.

Bibliografía

Geografía de la Argentina, editorial a-Z

I) Ciencia. Método Científico Átomo: 

Modelos moleculares. Moléculas. Uniones químicas, iónicas, covalentes y metálicas. Iones configuración electrónica. Tabla periódica: Radio atómico, energía de ionización, electronegatividad. Teoría del octeto.

II) Obtención de compuestos:

Óxidos, hidróxidos, ácidos, sales, ley de conservación de la masa. Estados de oxidación: Entequiometría: ecuaciones químicas, reacciones oxido, reducción, reactivos limitantes. Soluciones, solvente, solución, tipos de soluciones, concentraciones, solubilidad, velocidad de disolución, unidades de concentración, dilución. Genes: Leyes de los genes, Ley de Boyle-Mariotta. Ley de Charles, ley de Avogadro, ecuación de estado.

III) Compuestos orgánicos:

alcoholes, aldeluidos, cetonas, ácidos, éteres, ésteres, amidas, aminas.

Bibliografía:

• Blanco, Química Biológica. Editorial El Ateneo.
• Lehninger, Principios de bioquímica.
• Harfer, Bioquímica (últimas ediciones)
• J. Martinez, Igea, Scian. (Nociones elementales de química universitaria)
• Alegría, Franco, Jaul y Morales, Química editorial Santillán.

Situaciones Comunicativas 

• Comprender textos sencillos que contengan el vocabulario y las estructuras vistas durante el ciclo lectivo.

• Expresarse en forma oral y escrita utilizando las estructuras y el vocabulario básico trabajado en clase.

Vocabulario

• Viajes

• Vacaciones

• Salud

• Primeros Auxilios

• Trabajos

• Vocabulario de un CV

Estructuras Gramaticales

• Pasado continuo

• Too – Either

• Will

• “Going to” future

• Condicional 1

• Verbos modales: MAY – MIGHT

• Presente Perfecto con Already – Yet – Since – For

• Pronombres y adjetivos posesivos

Unidad 1. Ejes para una mirada general. La Guerra Fría, las nuevas Formas de dependencia y las luchas anticoloniales

a- La expansión de las empresas multinacionales. La Guerra fría: un mundo con dos Sistemas en confrontación de baja intensidad. China se asoma a la Revolución Socialista.

b- El Tercer Mundo: Subdesarrollo o en vías de desarrollo. La llamada “Teoría de la Dependencia Latinoamericana”. Revoluciones anticoloniales y procesos de Descolonización.

c- El legado de los años peronistas. Argentina: sociedad de masas, avances y retrocesos.

Unidad 2. El mundo de posguerra. América Latina frente a las crisis de Los populismos (hasta mediados de los 60)

a- Las relaciones entre Estados de Bienestar y clase obrera en los países industrializados De economía de mercado. La Economía Mixta: el rol del Estado en las economías Occidentales. Crecimiento económico en Europa Occidental y Japón. Los nudos Conflictivos en la posguerra: Berlín y Corea, el fin del estalinismo.

b- Latinoamérica: cambio de rumbo político y económico. Crecimiento hacia adentro, Incremento de inversiones extranjeras y expansión de las empresas multinacionales. Aceleración del crecimiento urbano y migraciones internas. La intervención Norteamericana en Guatemala. El Movimiento Nacionalista Revolucionario en Bolivia. La Revolución Cubana: entre un camino latinoamericano hacia el socialismo y el Conflicto entre la URSS y EE.UU. Brasil. Del novovarguismo a las políticas Industrialistas.

c-El derrocamiento del Peronismo: El golpe cívico militar de 1955. Las políticas de Desperonización. Las semi-democracias con proscripción del peronismo (1955-1966). El Movimiento Obrero. Resistencia e integración, la formación de la burocracia sindical. El Desarrollismo y la Unión Cívica Radical del Pueblo.

Unidad 3. Las crisis del petróleo en los 70: el final del Estado de Bienestar, la radicalización política y los Estados Burocráticos Autoritarios
a- La hegemonía norteamericana en cuestión: crisis económica y derrota en Vietnam. La Alianza para el Progreso, la estrategia de EE.UU. para Latinoamérica en el marco del Conflicto este-oeste.

b- La crisis del varguismo: el Golpe Militar de 1964 y el Estado BurocráticoAutoritario. La radicalización de la política en América Latina. El gobierno de Salvador Allende en Chile. La Iglesia ante la pobreza y el Movimiento de Sacerdotes para el Tercer Mundo.

c- La dictadura de Onganía y sus sucesores (1966-1973): el fracaso de un modelo de Modernización económica y el auge de las tendencias radicalizadas de la política. El Cordobazo, la participación obrero estudiantil, las organizaciones sindicales combativas. El surgimiento de los grupos guerrilleros. El retorno del peronismo al Gobierno: pacto social, puja redistributiva, sindicalismo y radicalización.

Unidad 4. Neoliberalismo, dictaduras militares y el retorno democrático.
a- El modelo neoconservador en el poder en Gran Bretaña y EE.UU. Hacia un nuevo orden económico mundial. La caída del Muro de Berlín y el derrumbe de la URSS.

b- Golpes y terrorismo de Estado en América Latina. Agotamiento del modelo de industrialización por sustitución de importaciones. La crisis económica de Cuba: las medidas de emergencia y la supervivencia de la Revolución Cubana.

c-La última dictadura cívico militar en Argentina: Represión, disciplinamiento social y Política económica. La Dictadura y la sociedad: la búsqueda de la subordinación sin consenso. El movimiento de Derechos Humanos y la resistencia civil. La Dictadura y la economía: auge de la especulación financiera, crisis y endeudamiento externo.

d- La década del 80: el regreso de la democracia. El des-ocultamiento del terrorismo de Estado. Juicios e impunidad. Deuda externa y neoliberalismo. La Reforma constitucional de 1994. Consolidación de la democracia, las dinámicas de los partidos políticos y la formación de los nuevos movimientos sociales.

Unidad 5. Los legados de una época.
El fin del orden mundial bipolar.

Los conflictos étnicos y religiosos de fin de siglo.

Latinoamérica: la consolidación de las democracias post dictatoriales.

Argentina en la última década: La crisis del 2001. El retorno de la centralidad del Estado.

Las políticas públicas como ejes articuladores de los cambios actuales.

Revalorización en las formas de participación política.

BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE

• Román Pérez, Martiniano-López, Eloisa, Diseños Curriculares de Aula, un modelo de planificación como aprendizaje-enseñanza, Ediciones Novedades Educativas, Bs. As. 2001.
• Hobsbawm, Eric, Historia del Siglo XX, Critica, Bs. As. 2003. Heers Marie-Louise, El Mundo Contemporáneo (1848-1914), Sarpe, Madrid 1985.
• Hans Dollinger, La Primera Guerra Mundial en fotografías y documentos, Plaza & James, Barcelona 1969.
• Hallet Carr, la revolución Rusa: de Lenin a Satlin, 1917-1929, Madrid, Alianza Editorial.
• Carl Grimberg, Historia Universal, Primera Guerra Mundial, Crisis de entre guerras, Segunda Guerra Mundial. Cap. 37, 38, y 39.Ed. Diamon 1967.
• Gabriel del Mazo, La primera Presidencia de Yrigoyen, CEAL.
• Pipquin, D. Julián, A Debate historiográfico en torno a los orígenes y características del Nazismo, en análisis de los procesos históricos mundiales en el Siglo XX, UBA, 1994.
• Kitchen M, El Periodo de Entreguerras en Europa. Alianza, Madrid, 1992.
• Parker R.A. El Siglo XX, Europa, 1918-1945. Historia Universal Siglo XXI. Vol. 34, T. 1 Mexico, 1998.
• Wincent, J. M. Sobre el Ascenso y la Victoria  del Fascismo. Mandrágora, Madrid 1978.
• Montenegro, Walter. “Introducción a las Doctrinas Político-Económicas”
• Marc Ferro, La revolución del 1917. Editorial Laia, Barcelona, 1975.
• León Trotski, Historia de la Revolución Rusa, Sarpe, 1985.

1. CONTENIDOS TEÓRICOS-PRÁCTICOS

Capacidades condicionales: Fuerza, resistencia, velocidad y exibilidad.

Reconocimiento de huesos y articulaciones más importantes.

Reconocimiento de los grupos musculares más importantes.

Ejecución de ejercicios de fuerza. Distintos tipos.

La entrada en calor. Benecios y complicaciones.

Ejecución de ejercicios de elongación. Trabajo de resistencia. Trote continuo 10´, 12´ y 15´ progresivamente.

Ritmo cardiaco (denición y distintas formas de tomarlo).

Primeros auxilio.

Clasicación de los deportes

Historias de los juegos olímpicos 

2. DEPORTES

Voley

Descripción teórica y ejecución práctica de los siguientes gestos: Armado de pelotas de distintos tiempos Saque otante y de potencia. Sistema de juego 5-1 Funciones: armadores, receptores, centrales, opuesto, libero. Armado y remate Ataque de 2º linea Bloqueo agrupado. Cobertura de bloqueo Historia del voley. Reglamento.

Gimnasia

Capacidades condicionales. Posturas y equilibrio. Gimnasia rítmica

FUNDAMENTACIÓN

Por los cambios impuestos por la transformación educativa, los estudios comerciales y la disciplina contabilidad en particular, han dado paso a la necesidad de una formación actual exible y dinámica. La actual transformación que experimenta el mundo social y laboral, exige da las personas capacidades que se denen de un modo diferente a otras épocas. Se requieren desempeños inteligentes, responsables y complejos abiertos a lo imprevisible tecnológica y funcionalmente, basados en gestión del propio trabajo y de interacción dentro de equipos.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

• Comprender la importancia de la información para la toma de decisiones y las características que debe reunir para ser utilizada ecazmente. • Reconocer los elementos que componen el patrimonio de la empresa. • Analizar las características de las sociedades comerciales. • Reconocer la necesidad y ajustar el balance de sumas y saldos. • Interpretar los resultados del ciclo contable y sus proyecciones

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA • Torbellino de ideas. • Trabajos grupales e individuales. • Debates. • Utilización del libro para ejercicios prácticos. • Resoluciones de situaciones problemáticas planteadas. EVALUACIÓN • Permanente a través de la observación directa y discusión de las problemáticas analizadas, participación en clase. • Resolución de trabajos prácticos. • Presentación de los trabajos en tiempo y forma. • Utilización del lenguaje técnico. 

UNIDAD I:

Sistema Contable descentralizado • Registración descentralizada, ventajas. • Subdiarios. Conceptos. • Subdiario de: compras, ventas, ingresos y egresos. Ejemplos • Libro auxiliar de deudores y proveedores. • Libro banco. • Operaciones integradoras.

UNIDADII: Activo (Caja-Bancos-Inversiones) • Fondo fijo. Moneda extranjera. Deposito en cajas de ahorro. Arqueo de fondos y valores. Análisis de cuentas. • Valores mobiliarios. Inmuebles en alquiler. Fianza. Deposito en garantía. Depósitos a plazo fijo. Análisis de cuenta. • Operaciones Integradoras

UNIDADIII:

Activo (Créditos) • Créditos por ventas. • Ventas en cuenta corriente. Con pagare con y sin intereses. • Tarjetas de crédito y débito. • Cheque de pago diferido. • Descuento de pagare de terceros. • Operaciones integradoras.

UNIDAD IV:

Activos (Bienes de Cambio y de Uso) • Inventario físico de mercaderías. Concepto. Valuación. • Sistemas: FIFO. LIFO. PPP. Método global. • Valor de reposición. • IVA. Concepto. Libro IVA compras y ventas. • Bienes muebles. Conceptos. Ejemplos. • Incorporación del bien de uso al activo. Amortizaciones. • Inmuebles. Conceptos. Ejemplos. Etapas en la compra-ventas. • Operaciones integradoras.

UNIDAD V:

Activos (Activos Intangibles) • Concepto clases. • Bienes inmateriales. Clases. Amortización. • Cargos diferidos. • Operaciones integradoras.

UNIDAD VI:

Pasivos (deudas y previsiones) • Deudas bancarias. • Adelantos en cuenta corriente. • Descuentos de pagarés. • Deudas con garantía real- prendarias- hipotecarias. • Previsiones. Conceptos. Constitución. Utilización y recupero. • Operaciones integradoras.

UNIDAD VII:

Patrimonio Neto • Concepto. Clases. • Resultados acumulados. Distribución de resultados. • Análisis de cuentas. • Operaciones integradoras.

UNIDAD VIII:

Estados Contables Básicos • Balance general. Conceptos. Situación patrimonial. Económica y financiera. • Ejercicio económico. Operaciones previas al balance general. Ajustes al balance. Planilla de trabajo. • Refundición de cuentas y distribución de resultados. • Operaciones integradoras.

UNIDAD IX:

Sociedades Comerciales • De personas. Concepto. Características. Tipos. Constitución. Aportes. Conceptos y clases. • Distribución de utilidades y pérdidas. • Disolución y liquidación. • Sociedad: Colectiva. En comandita simple. Capital e industria. Accidental. • Sociedades comerciales de capital. • Sociedades anónimas. De responsabilidad limitada. En comandita por acciones. • Sociedades intermedias. • Cooperativas. • Análisis de cuentas. • Operaciones integradoras.

Tiempo.

4 hs semanales

Primer Trimestre: Unidad I, II, III Segundo Trimestre: Unidad IV, V, VI Tercer Trimestre: Unidad VII, VIII, IX

Bibliografía profesor/alumno Sistema de información contable II de A y L. Sistema de información contable II. Santillana

FUNDAMENTACIÓN 

La formación cívica de los ciudadanos es un elemento central en la educación argentina. Se expresa a lo largo de su historia en la transmisión de imágenes, valores, modelos de conducta y, de modo más maniesto, en asignaturas especícas que dieron a conocer normas constitucionales e instituciones públicas. Las interrupciones de la democracia representativa en nuestro país, seguida de desarticulación de las funciones sociales de Estado y en las políticas y económicas que profundizaron de forma inédita la desigualdad y la pobreza, desembocaron en las últimas décadas en una crisis profunda en relación entre la sociedad y el Estado. Frente a esta situación, es indispensable revalidar el conocimiento como bien social y la educación como derecho. De esta manera, política y ciudadanía atiende al n principal de la educación, de desarrollar aptitudes para el ejercicio de una ciudadanía consciente y responsable. La formación ciudadana es transversal e involucra a la totalidad de ámbitos como a sujetos y prácticas educativas, pero obtiene el sustento en un conjunto de conceptos proporcionadas por las disciplinas sociales y humanísticas. Los conceptos referidos a los derechos humanos adquieren importancia, por estar vinculadas al concepto de ciudadanía, entendiendo como el goce efectivo de todos los derechos para todos. Esta disciplina social debe brindar las herramientas y los elementos para ser efectivos el goce de los derechos constitucionales, y disminuir las situaciones de vulnerabilidad, alcanzando condiciones dignas de vida, en el marco de la consolidación de la cultura democrática y el estado de derecho.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

• Conceptualizar el concepto de política en relación con la participación de la ciudadanía en democracia. • Lograr un análisis de luchas sociales y políticas del pasado contemporáneas, con diferentes actores sociales hegemónicos y diversos fundamentos de principios de legitimidad del poder. • Promover la discusión, la contrastación de ideas y puntos de vistas y la argumentación a fin de comprender la lógica de las luchas sociales y de los actores intervinientes en ella. • Fomentar la lectura y el análisis de mediana complejidad, así como ejemplos escritos y audiovisuales en donde se pongan en juego discursos en los cuales los estudiantes puedan conocer y distinguir distintos lenguajes, símbolos, corrientes, pensamientos y tradiciones políticas. • Lograr la producción compartida y del trabajo cooperativo, con responsabilidad y compromiso. • Incentivar el desarrollo de una actitud reflexiva y una apertura intelectual, a partir de una apropiación crítica de saberes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Adquirir habilidad para consultar nuestra Constitución Nacional. • Caracterizar la forma de vida democrática, e identificado sus pilares. • Entender que el estado Argentino es el resultado de un conflicto y cambiante proceso histórico. • Distinguir con claridad los conceptos de derechos, deberes y garantías constitucionales. • Reconocer el respeto de los derechos humanos como esenciales a la dignidad humana y oponerse a toda forma de discriminación. • Conocer las formas de participación ciudadana. • Comprender las funciones de los diferentes sectores del Estado y los peligros de su desnaturalización. • Valorar la importancia de respetar nuestra constitución.

EVALUACIÓN

• Observación sistemática (participación en las actividades, hábito de trabajo, aportación de ideas y soluciones, colaboración con el grupo, utilización de medios, aprovechamiento de materiales) • informes de avance e informe final; • ejercicios individuales y/o grupales que requieran la aplicación de contenidos específicos para la resolución de problemáticas; • construcción de blogs, páginas web, presentaciones audiovisuales con distintos objetivos: difundir, comunicar, convocar, etcétera; • muestra final anual. • Autoevaluación. • Respeto hacia sus pares y docentes.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

• Búsqueda e interpretación del material bibliográfico. • Análisis de texto. Construcción de resúmenes y síntesis. • Confección y análisis de redes conceptuales. • Dramatización de situaciones y diálogos. • Observación de videos, películas y análisis de los mismos. • Lectura de periódicos. Discusión de casos de la realidad. • Debates • Uso de diccionario y de la Constitución Nacional.

CONTENIDOS

UNIDAD I: El hombre y la política Concepto de política. La política como posibilidad de creación y recreación del mundo.L política como lucha. Contexto socio-histórico del surgimiento de la política: planteos en Grecia, roma, el medioevo y la modernidad. Concepto de ciudadanía. Evolución histórica. Noción de participación, que caracterizan la democracia. La política como práctica de inclusión social.

UNIDAD II: Estado y Democracia Los momentos de la política: diagnóstico y análisis de la realidad social, planificación y organización. La política y las relaciones de poder. Intereses sectoriales y corporaciones. Concepto de Nación y Estado. Orígenes del Estado argentino. Concepto de Gobierno. Niveles de gobierno del Estado nacional. La Soberanía: teorías.

UNIDAD III: La Constitución nacional y los Derechos Humanos Concepto de estado de derecho. La separación de poderes. Principios de legalidad, razonabilidad e igualdad. La Constitución como instrumento jurídico. Breve historia constitucional argentina. La Constitución Nacional: sus partes. Consagración en los instrumentos en los instrumentos normativos. Las constituciones internacionales. Reformas de la Constitución. Las constituciones sociales del mundo. Control de constitucionalidad. Los golpes de Estado en la historia argentina. Interrupción del orden constitucional y supresión de derechos y garantías.

Bibliografía del docente

• Proyectos para la construcción de ciudadanía, Documento del programa de transformaciones curriculares. Materia Construcción de la Ciudadanía. La Plata, dgcye, mayo de 2006. • Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Programa Nacional Escuela y Comunidad. Módulo1. • Módulo 3. Los proyectos de intervención comunitaria y el Proyecto Educativo Institucional. Buenos Aires, 2000. Disponible en www.me.gov.ar/edusol. • Constitución Nacional

Bibliografía del alumno

• “Política y Ciudadanía” Editorial Santillana, Buenos Aires 2012 • Constitución Nacional

NÚMEROS Y OPERACIONES

Números Reales – Irracionales – concepto y representación – Radicales – Propiedades – Operaciones – Racionalización de denominadores. Sucesiones.

ÁLGEBRA Y FUNCIONES

Funciones – Función cuadrática – distintas expresiones – La parábola – Análisis – Dominio – Raíces – Eje de simetría – Concavidad – Vértice – Positividad y negatividad. Logaritmos – Propiedades. Función logarítmica y Función exponencial – Representación gráca – Uso de calculadoras – Análisis de las funciones. Logaritmación – Propiedades – Ecuaciones exponenciales y ecuaciones logarítmicas.

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

Combinatoria – Estadística – Espacio muestral – Medidas de posición – Medidas de dispersión. Probabilidad – Situaciones problemáticas.